こんにちは！
理事の大塚千夏子です。

4月の最初の土日は毎年恒例の

「マタニティ＆ベビーフェスタinパシフィコ横浜」

今年も「パパしるべ」ブースのサポートに入りました。
今回はワークショップのレポートをお届けします。

 

■パパが育児の主役に踊りでる！？

ここ数年、パパしるべブースのサポートで感じるのは、
毎回前年と比べてさらに…

「パパがとても積極的」
「パパ主導でブースめぐりをしているファミリーが増えた」

それを象徴するように
初日11時にはブースは大行列！
パパがやってみたい大賞・ママがパパにやってほしい大賞の
シール投票の数がみるみる増えていきました。

そしてその真ん中で
こども成育インストラクターであり

親子マッサージの（一社）EduQ国際ナチュラルタッチ協会代表
伊吹砂織さんによる

親子マッサージ体験ワークショップを開催

こちらもパパの関心が高いことが分かりました。

「何時からですか？」
「次はいつですか？」

と声をかけてくれるパパに
なぜ体験したいと思ったのですか？
と聞いてみると

「体験会やスクールはあるけれどパパが参加していいかわからなかった」
「パパがやってもいいの？」

といった、
パパが育児スキルを上げる場に行くことに対して
「ハードル」を感じている
反応が見えてきました。

一方、

「生まれてくる子どもに自分が直接できることを探していた」
「ママの助けになるなら」

と、積極的に育児に臨む姿勢を見せるパパも多く

パパ専用！パパもOK！

など、パパを主語にした体験会や学びの場が
もっと必要になってくると感じました。

実際に体験参加したパパは
お子さんと触れ合っているうちに
あかちゃんもご自身もリラックスしたご様子。

体験に参加したお子さんが
みんな1歳未満の正にベビーだったこともあり
そこが大きなイベントの賑やかなブースの中であることを
忘れさせてくれるくらい朗らかな空間となりました。

ワークショップを眺める人の目も優しい…
あかちゃんの力ってすごい…

ーーーーー

私たち日本こども成育協会では

これまでに
パパに向けた体験イベント・セミナーとして
下記の体験コンテンツを展開してきました。

パパ向け、育休男性社員のための研修など
アレンジも対応いたします。

パパを主語に育児をアップデートする研修や催しなどご相談ください。

■助産師から学ぶ・プレパパあかちゃん学級
　→お産に向けてのパパのタイムライン
→おむつ交換・沐浴体験・哺乳瓶授乳体験
→産前産後パパの不安ディスカッション

■パパの出番！親子マッサージで家族の健康管理
　→中医学にもとづく親子マッサージ体験
→便秘・免疫力・リラックス、すぐ使えるツボのお話し
→反抗期・思春期も親子マッサージが味方になる

■うちの子専属トレーナー認定講座（動画セミナー）
　→パパの基礎（家族間コミュニケーションの基礎）
→子どもの発達の基礎（専門家から学ぶ子どもの発達基礎編）
→カラダげんき「ワイルドベビートレーナー」篇
（プロスポーツトレーナー伝授）
→おくちの健康「はみがきトレーナー」篇（歯科衛生士伝授）

 

研修やイベントのご相談はこちらからご連絡ください。
https://kodomoseiiku.jp/contact/

 

こんにちは！

理事の大塚千夏子です。

 

街に出るとカラフルなランドセルに背中がすっぽり隠れる小さな小学生や
パパママに送ってもらう保育園・幼稚園の登園風景に出会います。

 

産育休明けに
お子さんが保育園に通うことになったご家庭では
子どもも大人も

「親子分離」生活のスタートです。

 

子どもは
今までぴったりと自分に寄り添ってくれていた
親と離れることに驚き、

園の入り口で大泣きするシーンもしばしば。

 

大人も、
今すぐ振り返って戻ってあげたい気持ちを押さえながら
園を後にすることもあるでしょう。

多くの場合、保育園では
初登園から約2週間かけて、
通常保育へと移行していきます。

2週間ほどかけて、
子どもの様子を優先しながら
ときには早めに迎えに来てもらうなど調整して

徐々に子どもは
「家庭とは違う場所」にも
「家族とは違う人」にも慣れていき
園を「自分の居場所」にしていきます。

 

保護者にとっても
「自分ではない他者」と過ごすわが子にない慣れていくには
段階を踏む時間が必要です。

 

保育業界では一般的に
1～2時間から慣らし保育をスタートして

徐々に
9時間10時間離れる生活のペースをつかんでいきます。

この「慣れていく」ステップが
きめ細やかに設定されていて

子どもも親もそのステップを経ることで
家庭ではない場所や他者と過ごす時間を
「信頼」していきます。

 

■新生活に「寄り添う」

保育や子育て支援業界だけでなく
顧客との接点を持つ業界でよく使用される言葉があります。

 

「寄り添う」

 

先日も、
私たちの歯科向けプログラムの中で
クリニックで実践することを自ら企画していくセッションでも

「患者さんに寄り添う」

という言葉が出てきました。

 

私からは

「寄り添うってどういう意味ですか？」

「具体的にどんなアクションですか？」

と問いかけて
その言葉を考える機会をつくりました。

 

日々使っている言葉で、

みんなが「知っている」と思っている言葉でも

 

意味が説明できなかったり、
具体的な例を挙げたりすることが
意外とできないことに気づきます。

 

「寄り添う」とはなにか？

 

寄り添う側も、寄り添われる側も
実は思い描いている
「寄り添い」が違うかもしれません。

 

保育園の「慣らし保育」の例は
子どもにも親にも「園生活になれる」ために
論理的かつ経験則に基づいて設定された
具体的なアクションプランです。

 

親と子どもそれぞれが
それぞれの場所で朝から夕方まで1日過ごせるようになるために
それこそ「寄り添って」導く仕組みです。

その結果、
いつか（1か月くらいを目途に）
親はニコニコと手を振って園に入っていく子どもを見送ることができます。

「寄り添った結果どうなるか？」

この機会に是非考えてみてください。

 

――――

より‐そ・う〔‐そふ〕【寄（り）添う】

［動ワ五（ハ四）］

１ もたれかかるように、そばへ寄る。「―・って歩く」

２ 相手の気持ちを思いやって支える。「被災者に―・った政策」

※デジタル大辞泉より引用

――――

 

子どもの発達の順序を理解し、
わかること・できることの見通しを持つことで
具体的なアクションがわかります！
子育ての7１の質問に子どもの認知発達の専門家が答える1冊

「6歳までの子育て大全：沢井佳子編著」（アチーブメント出版）

こちらからご参照ください。

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5冊以上からは弊協会へのご注文でお届け可能です。
当メール返信にてご連絡ください。

日本こども成育協会シニアフェローの所真里子です。

子どもの安全の専門家として研究を進める傍ら
事故防止のための監修、コラム執筆を行っています。

 

入園を機に、
お子さんを自転車に乗せ始める方もいらっしゃるのではないでしょうか。

自転車は手軽な乗り物ですが、
同乗していた子どもが亡くなる事故も少なからず起きています。

■抱っこ紐でお子さんと走行中に転倒したら・・・

２０１８年９月、母親が自転車で走行中に
バランスを崩して転倒し、

抱っこ紐で抱っこしていた１歳４か月の男児が転落し、
亡くなりました。

一般的な電動アシスト自転車の重さは約30㎏。
そこに子どもと大人の体重を加えると…、

総重量は80～100㎏になります。

バランスを崩すと立て直しにくく、転倒を招きます。

 

■子どもの自転車への同乗方法を知っていますか？

この図にあるように、

抱っこしての同乗は子どもの年齢を問わず
法令違反となります。

そして、子どもを２人同乗させる場合は、
その基準を満たした専用の自転車を利用する必要があります。

 

■ヘルメットは親子で着用

警察庁の調べによると、

2018年からの5年間に全国で発生した自転車乗用中の事故で
ヘルメットを着用していなかった人の致死率は、
着用していた人に比べ、
約2.1倍も高くなっていたことがわかりました。

現在、自転車に乗る人のヘルメット着用が
全年齢で「努力義務」となっていますが、
それは自転車に乗る人の安全を守るための施策です。

なお、１歳未満の子ども用自転車用ヘルメットは
現在市販されていないため、

安全を考えて、
お子さんとの自転車同乗は
１歳になるまで控えたほうがよいでしょう。

 

■取扱説明書は安全の手引書

自転車、ヘルメット、おんぶ紐など
使用する前に、取扱説明書を読んでいますか？

パッケージが取扱説明書になっている製品もありますので、
開封時に廃棄しないように気をつけましょう。

例えば、

おんぶ可能なタイプの抱っこひもでも
自転車乗車時の使用を禁止しているものもあります。

 

最近は、ネットで取扱説明書を
見られるものも増えていますので、
使用前に確認しましょう。

 

＊＊＊＊＊＊＊

日本こども成育協会では、子ども向けイベント、
ワークショップ、施設等の「安全の確認」に取り組んでいます。ご

相談等はこちらまでご連絡ください。

https://kodomoseiiku.jp/contact/

＜執筆者プロフィール＞

所真里子（ところ まりこ）:子ども製品・保育の安全

 

 

【専門分野】

子どもの安全（製品安全、リスクマネジメント、事故予防）
日本子ども学会常任理事
製品安全対策優良企業表彰(経済産業省)審査委員
ISOガイド50(子どもの安全)JIS化委員

【略歴】
ベネッセコーポレーションに20年以上勤め、教材編集、子ども研究、知育玩具や通販
商品の事故事例分析や安全基準づくりに取り組む。在職中に日本女子大学大学院で子ど
もの事故予防を研究。
2013年保育の安全研究・教育センター設立に参加。2021年4月～2025年3月まで、消費
者庁政策調査員として、教育・保育施設、放課後児童クラブ、障害福祉施設、介護施設
等から提出される重大事故報告書（約2500件/年）の調査及び照会業務に従事。
現在は子どもの安全の専門家として、研修講師、保護者への安全講習、製品安全行政
の委員、企業へのアドバイス等を行っている。

＜著書＞
『イラストで学ぶ 保育者のための「ハザード」教室
～子どもの「危ない！」の見つけ方・伝え方～』（ぎょうせい）

こんにちは！理事の大塚千夏子です。

今回は、2月に行われた沢井佳子先生の講演をレポートします。

 

■子どもの個性を育てる「発達」と「遊び」

2022年2月26日、品川区の令和7年度ウェルビーイング・SDGs推進事業

エフバイタル株式会社による講演・ワークショップが開催されました。

講演は、日本こども成育協会理事であり、「ひらけ！ポンキッキ」や「しまじろう」の監修でも知られる発達心理学者・沢井佳子先生。

テーマは「子どもの個性を活かした遊びと学び」。

認知科学の知見と、日々の子育てに寄り添う視点が印象的な講演でした。

 

約30分の先生のお話しのポイントをまとめました。

 

―――――

まず押さえたいのが言葉の定義です。

• 成長：身長や体重など、量の変化
• 発達：できることが増える、質の変化

体が大きくなっていても、情動と行動のステップはどうか？
この視点を持つことで、より解像度の高い視点で見守ることができます。

■幼児期に大切な3つの視点

―――――

① 愛着と模倣
子どもは「大好きな人」を真似ることで学びます。

―――――

例えば、

生まれたばかりの赤ちゃんに「あっかんべー！」をしてみると

まだ超近視の赤ちゃんの視界に入るように20～30センチまで近づいて
口を大きく開けて舌を「べー！」っと何度か出してみると、
あかちゃんはもごもごと口を動かして
舌を出したり出そうとしたりします。

今、生まれて来たばかりの赤ちゃんも
見ているものと自分の体の部位を一致させて
「真似をする」ことできるのは驚きです。

沢井先生が弊協会の研修プログラムの講義でいつもお話しされているのは

あかちゃんは「有能」

であるということ。

あかちゃんは
何もわからない、真っ白な存在、だからお世話が大変、
しっかり教えこまなければ…
と眉間にしわを寄せて接するよりも

明るく呼びかけたり、返事をしたりするような
何気ない和やかなやり取りからも
膨大な情報を学び取っている

ということを知っている方が、
あかちゃんに接する気持ちが前向きに明るくなりますね。

たった30分でしたが、下記のポイントも含めて

参加した保護者にとっては

「大きく視野が広がる」講演でした。

―――――

② 発達には順番がある
「何歳だからできる」ではなく、
「このステップができたから次へ」という理解で子どもを見る

―――――

他の子どもが自分の子どもよりも早く何かができているのを見ると
親は焦るものです。
けれども、見比べるべきは2週間前の

「自分の子どもの状態」

であり
その時よりも何ができるようになっているか、

に注目したいものです。

―――――

③ 発達の領域は関わり合っている
沢井先生が分類し設定した発達の7つの領域
言語・社会性・身体・論理・数量・空間・表現

は、すべて連動している

―――――
お友達とおもちゃを使う順番を待つのも
論理的理解の発達が進むとできるようになります。

例えば、青・赤・青・赤・青　次は何かな？と聞いて「赤！」となれば
法則性が論理的に分かるようになったということです。

そして、
順番を守るという「社会性」と
そこに考えのやり取り「言語」「表現」があり
何番目かな？という「数量」の概念など、複数の領域が関わり合って
子どもは社会のルールを体験的に理解することができるようになる。

発達の段階を考えて、今起こっていることを見ると、
「言って聞かせる」「叱る」前に、何から働きかけるかが見えてくるでしょう。

※書籍「6歳までの子育て大全」参照

■個性は「裾野」で決まる

沢井先生は発達を「富士山」に例えてお話しされていました。

「高い山頂（個性）は、広い裾野（多様な経験）が支えている」

文字や数字のような狭い部分をだけを伸ばそうとしても、
ぽきっと折れてしまうけれど、

幼児のうちにきょろきょろと幅広い体験して
経験の裾野を広げておけば

将来、これが面白い！これが楽しい！から伸びていく土台になる、
とのことです。

あちこち興味が移り変わることも大切な経験です。
子どから生まれる「強み」も「弱み（心配事）」も富士山の裾野の一部、

というお話から、
保護者の子育ての視野が「富士山」という大きなスケールに広がったと感じました。

■子育ては「一緒に発達する」こと

最後に保護者に向けて
沢井先生はこのような提案をして30分の講演を締めくくりました。

―――――
「子育ての記憶は、意外と早く消えてしまう。だから記録を」

子どもは成長・発達していく中で、
少し前の今より幼い自分の記録を見たり聞いたりして喜びます。

それを一緒に見る時間は親子にとっての大切な宝物になります。

親もまた、発達の途中にいます。
完璧である必要はありません。

富士山の裾野を眺めるように、
日々の小さな変化を楽しんでいきましょう。

―――――

※発達の領域を簡素化して一覧できる図表を
沢井先生編著の「6歳までの子育て大全（アチーブメント出版）」でご覧いただけます。

こんにちは歯科衛生士・こども成育インストラクターの宗田香織です。

 

今週末、関東では桜を楽しむために外出する人が多いのではないでしょうか。

しかし、花粉飛散情報を見ると、スギ花粉はいまだに「非常に多い」と表示されています。
そして、次にやってくるのはカバノキ科の植物の花粉症です。

一年中誰かが花粉のアレルギーに苦しんでいると言ってもいいでしょう。

そこで、今回は日本人の国民病とも言うべき花粉症に関係する口腔内の変化や対策についてお伝えします。

 

■鼻・目だけではない！花粉により引き起こされる口腔粘膜の炎症

代表的な鼻水・くしゃみ・のどのイガイガ・目の痒みなどの症状は、
花粉によって引き起こされる粘膜の炎症が原因です。

口にも、唇・歯茎・頬の内側・上あご（口蓋）・舌・のど（咽頭蓋・咽頭）
などの粘膜があります。

実は、この口腔粘膜も花粉症の影響を受けます。

花粉そのもので起こる症状としては、
赤み（発赤）・腫れぼったい感じ（腫脹）、
口の中のイガイガとした違和感・舌の痒み、などです。

歯科医院を受診する患者さんに、この事をお伝えすると

「花粉症って鼻だけじゃないんだ！」　
「確かに、この時期は毎年口の中がムズムズ？変な感じがしていました。」

と口の中の症状も花粉症によるものだということに
驚かれる方は少なくないです。

対応策を今回のブログ内でご紹介しますが、
このような口の中の症状がある方は歯科受診の際にも相談すると良いでしょう。

 

■花粉-食物アレルギー症候群
（Pollen Food Allergy Syndrome, PFAS）による口腔アレルギー症候群（OAS）】

まず、アレルギーについて説明しましょう（図1を参照）

体内に入ってきたアレルゲン（抗原:花粉症の場合はスギやヒノキなどの花粉）に
体内の抗体（IgE抗体）が反応することによって発現する症状
（前述した、鼻水・くしゃみなど）です。

 

 

 

 

 

 

 

口腔アレルギー症候群（OAS）は、

花粉症の症状がある人が花粉に似た抗原をもつ野菜や
果物を摂取するによって起こる（交差反応）症状です。
これを花粉-食物アレルギー症候群と言います。

つまり、①同様に花粉症で口にも症状が起こる事は珍しくないのです。

口腔アレルギー症候群は
新鮮な野菜や果物・生食で起こりやすいものです。

なので、加熱処理によりタンパク質が変性していれば
アレルギー反応を抑えられる傾向が高いです。

それぞれの花粉に関連する食物で起こるので
花粉症状が強い時は、
相関関係にある食物の摂取や生食を避けることで
口腔アレルギー症候群を回避できます。

例えば、花粉症がスギ花粉で発症している場合は
トマトで口腔アレルギー症候群が起こるので、
スギ花粉症のシーズン2〜4月はトマトの生食を避けるなど
工夫をすると良いです。

お子さんはこの相関関係がわからず、

食事や食後体調に異変があっても
親や周りの大人に上手く伝えられないケースが多いので、
ご家庭でも園でも大人が知っておき、
食材の中にアレルゲンとなり得る食材がなかったか確認すると
医療機関に受診する際も有用です。

 

 

 

■抗アレルギー剤による副作用

抗アレルギー薬の中で特に
第1世代抗ヒスタミン薬や一部の第2世代抗ヒスタミン薬は
鼻水を止める作用があります。

鼻水＝体液、の分泌を抑える作用のため
副作用として唾液の分泌も少なくなります。

唾液の分泌が少ないことで、

・口の乾燥

・長期的に続くことでドライマウス

・口臭

・ネバつき

・口内炎や傷（擦過傷）になりやすい、複数できる

・歯周病やむし歯の増加

・早食い

・味覚が鈍くなる（濃い味の物を欲する→長期化することで生活習慣病への影響）

・歯磨剤やうがい薬が沁みて痛い

 

などに繋がります。

 

■花粉症の時期の口腔の対策、抗アレルギー剤を長期的に服用する場合の注意点

・普段以上に水分摂取を心がける

・よく噛んでゆっくり食べる

・“あいうべ体操”や“舌の運動”を意識的に行う

・ぶくぶくうがいの頻度を上げる（エアーでも良い）

・歯みがきの時に優しく磨く

・歯磨剤やうがい薬をマイルドな物に変える

など、

以上のポイントを意識して花粉症のシーズンを
できるだけ快適に過ごせますように工夫を重ねてみてください

 

参考文献

アレルギー相談室　＠熊本県アレルギー疾患対策拠点病院
アレルギーって何？
https://www.kumallergy.jp/about/

みんなのアレルギー情報室Webサイト
https://www.jspaci.jp/guide2021/jgfa2021_14.html

口腔アレルギー症候群診療ガイドライン
作成：日本耳鼻咽喉科免疫アレルギー感染症学会
（口腔アレルギー症候群診療ガイドライン作成委員会）
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jiaio/5/3/5_85/_pdf

＜当記事執筆者プロフィール＞

宗田 香織（歯科衛生士）

1996年 東京都歯科医師会附属歯科衛生士専門学校を卒業後一般歯科や審美・矯正歯科などにて勤務。

2000年 Dr岡本・Dr竹内よりスウェーデン歯周病学を学び、歯周治療・メンテナンス・

インプラント予防管理を中心に歯科クリニックに勤務。

2018年10月よりこども成育インストラクター〈食専科〉として活動中。

詳しいプロフィールはこちら

日本こども成育協会フェローの所真里子です。

子どもの安全の専門家として研究を進める傍ら
事故防止のための監修、コラム執筆を行っています。

少しずつ暖かい日が増えてきました。 窓を開けたり、
ベランダに出たりすると もうすぐ春だなぁと思います。

でも、窓を開け始める時期に
子どもの転落事故が増えることをご存知ですか？

■3月から増え始める事故

東京消防庁管内で、
令和２年から令和６年までの５年間に、
５歳以下の子ども６３人が 住宅等の窓やベランダからの
墜落・転落により 医療機関に救急搬送されています。

６３の事案を月別にみると、
３月から事故が起きはじめ、 ５月が最も多いことがわかります。

出典：「こどもが住宅等の窓・ベランダから墜落する事故に注意！」（東京消防庁、2025年04月21日）

■窓からの転落は１歳、ベランダからの転落は３歳が多い

 消費者安全調査委員会が、
子ども（６歳未満）の住宅の窓及びベランダからの
転落死亡事故を３２年分（１９９３年～2024年）調べ、
134件の事故を調査しています。

それによると、 窓からの転落は１歳の事故が最も多く、
ベランダからの転落事故は
３歳の事故が最も多かったことがわかりました。

出典：「消費者事故等調査報告書 住宅の窓及びベランダからの子どもの転落事故」（消費者安全調査委員会、2025年６月24日）

 

■保護者在宅中にも起きる事故

また、事故が起きたときの保護者の在宅状況は、
在宅が134件中65件（４９％）、
不在（家族の送迎、ごみ出しなど短時間の外出を含む。）が55件（４１％）でした。

具体的な事故事例を見ると、
保護者が1階にいるときに子どもが2階から転落など、
子どもだけで遊んでいるときに多く発生しています。

 

■安全な環境整備をしてから窓を開けよう

子どもから目を離さず、見守り続けることには限界があります。
窓やベランダからの転落事故の傾向を知って、
事故が起きにくい環境を作りましょう。

例えば、

「補助錠の活用」
「ベランダにモノを置かない（置く場所の見直し）」
 「窓の近くにモノを置かない」

などです。

「政府広報オンライン」など、
注意を呼びかける動画や資料がありますので、
どれか１つでよいので 小さなお子さんのいる方はぜひご覧ください。

＊＊＊＊＊＊＊

日本こども成育協会では、子ども向けイベント、ワークショップ、施設等の「安全の確認」に取り組んでいます。ご 相談等はこちらまでご連絡ください。 https://kodomoseiiku.jp/contact/

＜執筆者プロフィール＞

所真里子（ところ まりこ）:子ども製品・保育の安全 【専門分野】

子どもの安全（製品安全、リスクマネジメント、事故予防）
日本子ども学会常任理事
製品安全対策優良企業表彰(経済産業省)審査委員
ISOガイド50(子どもの安全)JIS化委員

【略歴】 ベネッセコーポレーションに20年以上勤め、
教材編集、子ども研究、知育玩具や通販 商品の事故事例分析や
安全基準づくりに取り組む。
在職中に日本女子大学大学院で子ど もの事故予防を研究。
2013年保育の安全研究・教育センター設立に参加。
2021年4月～2025年3月まで、消費 者庁政策調査員として、
教育・保育施設、放課後児童クラブ、障害福祉施設、
介護施設 等から提出される重大事故報告書（約2500件/年）の
調査及び照会業務に従事。
現在は子どもの安全の専門家として、
研修講師、保護者への安全講習、製品安全行政 の委員、
企業へのアドバイス等を行っている。

＜著書＞
『イラストで学ぶ 保育者のための「ハザード」教室
～子どもの「危ない！」の見つけ方・伝え方～』（ぎょうせい）